体育教育部直属党支部  

开展“践行办学理念提高教育质量”  

教育思想专题讨论会  

根据南林发[2016]5号《南京林业大学本科教学平建宣传工作方案》的通知，体育教育部直属党支部分别于12月9号和12月12号召开了教师专题讨论会和管理人员专题讨论会。  

会上常继锋书记全文传达了文件精神和要求，并结合南京林业大学章程，介绍了学校的办学理念、办学定位和人才培养理念。在南京林业大学章程的序言中:“南京林业大学传承梁希先生誓让‘黄河流碧水、赤地变青山’精神，坚持‘以人为本、特色发展、追求卓越’的办学理念，遵循高等教育规律，全力培育高素质人才、开展学术创新、服务国家和区域经济社会发展、繁荣文化，致力于把学校建设成为具有一定国际影响的高水平特色大学。”“南京林业大学已发展成为一所以林科为特色，以资源、生态和环境类学科为优势，拥有理、工、农、文、管、经、哲、法、艺等学科的多科性大学。”第五条：学校坚持立德树人，按照“德育为先，能力为重，全面发展”的人才培养理念，坚持高素质、多层次、强特色的人才培养目标，实行多元化、个性化、开放式人才培养体系，致力于培养学生具备健康体魄、健全人格、扎实基础、实践能力、创新精神和社会责任感。  

金晶副主任就学校办学理念和本科人才培养目标向教师和管理人员进行了解读。学校坚持立德树人，按照“以生为本、全面发展、特色发展、个性发展”的本科教学理念，培养富有科学素养、人文情怀、创新精神、绿色担当并勇于实践的高素质专门人才。学校办学定位:多科性研究教学型大学。办学层次定位:以本科生教育为主，积极发展研究生教育，积极拓展留学生教育和中外合作办学。学科定位：以林科为特色，以工科为主体，多学科门类协调发展。服务面向定位:立足江苏、面向南方、辐射全国、迈向国际。成为培养拔尖创新人才和复合应用型人才的重要基地，成为国家生态文明和现代林业建设领域科学研究重要力量，成为生态文化和绿色发展理念传承与创新的重要智库，在国际林业学术科技界具有重要影响。  

“以生为本全面发展特色发展个性发展”（简称“三发展”）本科教学理念：  

1、“以生为本”。要以立德树人为根本、以本科教学作为学校的中心工作，一切教学工作都是为了学生的发展，一切教学工作都以学生的发展成就为最终检验，只要有利于学生“成人、成才”，均可大胆创新、勇于尝试。  

2、“全面发展”。倡导厚基础（文理通融）、宽口径培养模式（去专业方向，同一专业的专业基础课采用同一平台），推动学生“德智体美”全面发展。  

3、“特色发展”。学校总体包含两层涵义：一是非林科专业需主动与林科生态环境类专业深度渗透融合、凸显“林”的专业特色；二是所有学生均应修读林科、生态环境类课程，强化面向全体学生的“南林特质”（生态意识和绿色发展理念）的培植，培养全体学生绿色担当的社会责任感，体现学校所有本科毕业生的特色。  

除了前述学校总体特色外，各专业还应根据社会、行业发展动态和专业自身实际，加强特色建设，让学生走上社会有特长。  

4、“个性发展”。按学术、复合、应用三种类型分类培养，充分张扬学生个性，培养学生思辨、批判、创新的能力，努力避免“千生一面”，让学生做最好的自已。  

体育教师表示将立足体育教学，不断提高大学生身体素质，培养德智体全面发展的社会主义建设人才，加强体育科学研究，不断提高教学水平好和教学质量，通过丰富多彩的体育俱乐部和运动队，使体育健身常态化，寓教于乐。  

管理人员表示，体育场馆既是体育教学的场所也是学校的服务窗口，努力按照以人为本的理念做好服务工作，以做好本职工作为前提，体现服务育人、管理育人的理念，为教学、训练和业余开放全面做好服务工作。  

通过讨论会，既是一次学习会，也是一次教育会，更是一次全面提高的会。使全体教职工进一步了解和明确了学校的办学理念、办学定位和人才培养理念。为顺利通过审核性评估做好应有的工作。